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自闭症孩子的爸爸留下10条短信走了,可你真的了解自闭症吗?

  • 日期:2019-04-02
自闭症孩子的爸爸留下10条短信走了,可你真的了解自闭症吗?

他今年才42岁,是福州一个自闭症孩子的单身爸爸。他坚强乐观、充满父爱却因为突如其来的意外,连一句告别语都没有,不幸离开了人世……

就在前几天,单身爸爸林熙工作时不幸猝死,与林熙熟悉的朋友把他照顾儿子的感人故事写下来——《那个捧儿子“臭脚丫”的父亲走了》发到网上,全国网友无不动容!

特别是这位父亲,私下写的10条照顾孩子注意事项,大家都说“看一遍哭一遍”!

伟大的父爱感动了众多读者,六六却不由得担心起这个一直被细心呵护的小男孩,他未来又该何去何从...

今天,我们就带大家了解自闭症的相关知识,希望对像小男孩一样的患者有帮助。

自闭症是一种严重的神经发育障碍,其表现为社会互动,沟通以及行为和兴趣的模式破坏。自闭症的后果是患者不了解周围世界,因为健康的人理解,经常对常见的情况和刺激作出异常的反应,一种较轻微的发育障碍是所谓的亚斯伯格综合征。

自闭症障碍是已知而且天生的,根据最近的研究,自闭症儿童的比例为0.5%至1%,它在男孩中更频繁地发生,这通常是神经发育障碍的典型。

自闭症的症状

自闭症患者很难评估他们周围世界提供的信息,导致言语,与他人交流,社交技能方面的问题,通常表现在生活的三个方面,所谓的交流,互动(社交行为)和想像。

自闭症患者往往更喜欢社会自尊,他们对别人不感兴趣,经常观察陈规定型行为和僵化的思维,自闭症患者在言语发展方面存在问题,他们难以管理共同的社交技能,并且通常难以管理任何人际关系。

患有自闭症的患者通常具有类似强迫症的行为,他们经常进行某些日常活动,这使他们内心满意,相反如果他们做不到,他们就会焦躁不安,紧张或焦虑。

目前,自闭症的确切原因尚不清楚,这种病种被视为一种遗传学具有决定性影响的疾病,但这并不意味着有一种基因导致这种疾病。然而,在发生自闭症的家庭中,患有自闭症障碍的另一个人的出生风险更高,其他风险因素包括例如怀孕期间和分娩期间的并发症。

自闭症可与其他疾病相结合,而高达四分之三的自闭症患者会出现精神发育迟滞,超过四分之一的自闭症患者患有癫痫症,在10%的患者中,自闭症是另一种疾病的一部分,通常是遗传性疾病(例如脆弱的X染色体综合症),自闭症是所谓的普遍性疾病之一,即穿透心灵深处的疾病,除了所谓的儿童孤独症,我们还会遇到其他自闭症障碍。

非典型自闭症

患有非典型自闭症的患者有一些区域受到较少的干扰,他们可以拥有更好的社交或沟通技巧,非典型自闭症通常发生在出生后第三年。

亚斯伯格综合征

患有亚斯伯格症的患者难以沟通和理解导致与其他人关系困难的某些社交情况,通常他们在智力上很熟练,其中一些人才有很多才能,他们说话没有问题,但他们大多不懂讽刺,开玩笑,隐喻或夸张,并且在非言语交流方面遇到麻烦,因此,他们的言论可能是机械的或沉思的,他们往往擅长学习事实和公式,具有更糟糕的抽象思维和想像力。

崩解症

在这种类型的疾病中,在孩子年龄的第二年和第七年之间,先前获得的交际和社交技能和能力突然退缩,并且出现了自闭症的典型行为,恶化可能在几个月甚至是突然之间逐渐恶化。

自闭症治疗

自闭症暂时是无法治愈的疾病,然而特殊教育增加了自闭症的适应性和自主性,减轻了问题行为,治疗中最重要的地方是科学证明的专业教育和行为方法,使儿童能够补偿和加强其缺陷的领域。

这种护理主要针对特殊的教学中心,常用的治疗方法是所谓的结构化学习方法,其侧重于实践功能性交流,自闭症患者治疗的基本支柱是可视化,个性化和结构化。

检查

自闭症的诊断属于专科医生,通常是儿童精神病学家或儿童临床心理学家,自闭症的诊断基于心理和精神检查,调查患者行为的表现,无论疾病的原因如何,它都被诊断出来,在检查是否存在自闭症的同时,还研究了中枢神经系统受累以及自闭症与其他相关疾病之间可能的联系。

自闭症可能的并发症

自闭症常伴有其他身体和精神疾病,如精神发育迟滞,癫痫和其他遗传缺陷,一些自闭症患者仅遭受轻微问题,其他患者可能患有愤怒,活动过度或高度被动,或倾向于自我伤害。

永久的会造成终身残疾,对本人及其家人的影响都是后果。

家长能为孩子做的事情

7岁以下的孩子

◆ 早期发现、早期诊断、早期干预

◆ 培养孩子良好的行为习惯

◆ 选择合适的专业的机构、减少盲目性

◆ 在干预训练中要考虑孩子的生长发育的现状

◆ 为孩子寻找最适合孩子的训练方法

7-16岁的孩子

◆ 根据孩子的实际情况及实际需要选择合适的学校

◆ 与学校的老师做到经常有交流和沟通,切忌隐瞒孩子的情况

◆ 不要逼迫孩子去学习,要从孩子的实际能力出发;不要攀比其他正常同龄儿童

◆ 要让孩子在快乐中去学习,尽可能减少情绪和行为问题

◆ 要了解孩子青春期的常见问题及应对方式

16岁以上的孩子

◆ 适当安排孩子的家务劳动、体育锻炼、外出活动

◆ 尽可能的参与社区活动

◆ 为有能力的孩子培养他们的劳动技能,挖掘他们的潜力,为就业做好准备

◆ 为能力较弱的孩子培养他们的生活自理能力

◆ 尽可能为孩子创造良好的生活氛围,使他们生活得更有尊严


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